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江苏省丹阳市三中苏教版八年级政治上册8

2019-06-06 12:23作者:admin

江苏省丹阳市三中苏教版八年级政治上册8

江苏省丹阳市三中苏教版八年级政治上册8-6-1-体味我们的教员教案资料下载江苏省丹阳市三中苏教版八年级政治上册8-6-1-体味我们的教员教案一、教学进程:(用PPT的形式展示)课前显现第6课的课题,并同时播放音乐《每当我走过教员窗前》,营造体味教员工作的空气。 上课后教师首先简单地介绍这一课的内容,然后显现书中的一首小诗,并请学生有豪情地齐读风在水上写诗,云在天空写诗,灯在书上写诗,教员在黑板上写诗。 接着发问 “教员在黑板上写诗”蕴涵了甚么意义呢学生答复后,教师归纳综合并导入第一框题的内容(一、体味我们的教员)。 首先,请一学生有豪情地朗读教材中关于教师对人类文明的浸染的论述,教师再作强调;然后,请学生思虑答复(点击显现)你知道“教员”这一称谓的由来吗?在学生答复后,显现答案(将鼠标箭头放在问题上,显现小手后点击,链接到第4张PPT的内容:“教员”这一称谓的由来中国古代称教书者为“师”,并把“师”作为最受人尊敬的职业。

年龄时把“师”的地位与天、地、君、亲并称,并写在统一牌位供众人朝拜,可见“师”的地位之高,受人之尊。 随着岁月的更迭,“师”的称谓后来演化为“教师”、“教员”。

现在,“教师”的称谓多用于书面说话,而“教员”是现实生活中传播最普遍、使用频率最高的称谓。

“师”前面加个“老”字,听说有两种释义:一是申明教员是历史最悠长的职业,无与伦比;二是对教员的尊敬和爱戴,因为“老”的词义注释其中之一是“敬辞”。

是以“教员”的称谓充实显现了中华平易近族“尊师重教”的传统美德。 可以请一学生读其内容;接着,将鼠标箭头放在这张内容的第二小段,显现小手后点击,还回到第3张PPT的内容,再点击显现第二个问题你知道对“教员”的例如或其他的称谓吗,让学生思虑答复后,显现答案(还是将鼠标箭头放在问题上,显现小手后点击,链接到第5张PPT的内容,一一点击显现对教员的称谓或例如教员——最普遍盛行的敬称(最悠长的职业,无以伦比)师长教师——最历史悠长的尊称(对年高德劭的教员)园丁——最朴素无华的褒称慈母——最真情悦耳的爱称烛炬——最温馨悦耳的称谓春蚕——最竭诚的称谓春雨——最活跃形象的默称人梯——最高评价的专称孺子牛——最具中国特点的称喻人类魂灵的工程师——最富哲理的称谓显现第6张PPT的内容,请学生齐读赞诗美谈:有人说,教员是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教员是人梯,献出碧血育人才;有人说,教员是红烛,点燃伶俐之火;有人说,教员是甘雨,浇灌着理想之花······显现第7张PPT的内容,请一学生读:教员为甚么会获得那么多的称谓或例如呢?因为教员是太阳底下最神圣的职业,他们把人类历史长河中的曩昔、此刻和未来牢牢毗连在一路,他们是人类文明最直接、最集中的传递者,正是他们的执著与奉献、热忱与光辉,塑造了我们的魂灵,培养了故国的未来。

教师可以连系教材P64第一段的内容强调。 第8张PPT的内容是课前预备的,教师依照各自预备的情形进行。 教师工作的特点1.从专门职业看:教书育人2.从交往对象看:无邪纯粹的学生3.从非凡脚色看:多重脚色(最年夜特点)  教师工作是一种非凡的劳动,更是一种富有缔造性的劳动。 经过进程以上的环节,再连系教材上的内容归纳出教师工作的特点(学生边答复边点击显现)。 再依照课前预备的内容,分袂显现第10—12张PPT的内容,这些内容从分歧角度让学生对自己的教员有个斗劲完整的体味。

平常生活中的教员每天工作时刻:每天需要措置的工作:她(他)对我们的期望:我们的默示令她(他)兴奋的是:我们的默示令她(他)懊恼的是:她(他)支出了:她(他)获得了:显现第13张PPT的内容,让学生连系自己的履历谈谈与教员交往进程产生的悦耳故事。

教员饰演着多种脚色:师长、引路人、伴侣、怙恃、保母、差人……信息时期的教员不雅概念争论:在未来社会教师能被庖代/教师不能被庖代小结学生的故事,过渡显现第14张PPT的内容,再请学生答复这张显现的两个问题:真情表达——走近教员:你体味自己的教员吗?请用一句话来形容下你喜欢的一位任课教员。

你最想对自己喜欢的教员说的一句话是甚么?显现第15张PPT的内容,请学生伴随着音乐齐声有豪情地朗读歌咏教员的短文:《教员赞》您是辛勤的园丁,培养出万紫千红,也是您用生命谱写的华丽篇章。

是您,有着年年如一日的默默垦植;是您,有着“春蚕到死丝方尽”的高贵品质;是您,有着“留着他人御风寒”的难能宝贵;是您,有着“俯首甘为孺子牛”的献身精神;是您,有着“化作春泥更护花”的可歌可泣。   教员,何等信用的称号。

您是夜里闪灼的明星,照亮了我们前进的道路;您是人类魂灵的工程师,描画着雄伟的蓝图;您是那默默无闻的雨点,点点滴滴滋润着年夜地;您是一座金桥,送我们通向理想的彼岸;您是一艘汽船,载我们翱翔常识的海洋;您是高级厨师,教我们学会品味生活的酸甜苦辣;您是一颗灼热的火种,点燃了下一代伶俐的火苗;每到金秋桃李满园时,您望着离去的背影,收获微笑和祝福。   您的美名,不是权利的支撑;您的价值,不是金钱的堆集。 假定人们不放在眼里您,就会葬送一个时期;人们尊敬您,就会托起希望,振兴一个平易近族。 显现第16张PPT的内容,让学生充实揭晓自己的定见。

主题探讨  连系教师工作的最年夜特点,说说用“红烛”例如教员的“妥”与“不妥”?课堂小结,安插作业(赐教材P66的内容)案例评析:可让学生从分歧的角度进一步体味自己的教员,从而激起学生平常寻常能够关注教员,服气教员,喜欢教员的豪情。 经过进程课前学生预备的内容、搜索自己与教员交往进程中震动或感动过自己的故事以及真情表达等勾当环节,能够使学生进一步加深对自己教员的具体体味,并为下面理解和尊敬教员的内容作了很好的铺垫。

2、课堂巩固作业反馈:3、板书设计:(一)、体味我们的教员1、教师是人类文明最直接、最集中的传递者2、为了学生的成长和成长,教员担负着多重脚色4、自备部门:五、教学反思:学优中考网()每天发布最有价值的中考资料!)每天发布最有价值的中考资料!。

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