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第17、18课第二次工业革命说课(可编辑)doc下载

2019-05-16 13:10作者:admin

由于没有药学背景,我只能去本公司的物流配送中心去做一名提货员。  去物流中心报到,已经是当天的正午,柔和的阳光洒在交易大厅的前台,购药的人们进进出出,操作员熟练地敲击着键盘;打印机不是吐出一长串提货单……我置身其中,心中莫名的忐忑不安:我的第一份工作就是在这里了,我能很好地适应这份工作吗它和我的专业有何联系  上班时间到了,经理领着我进了仓库,让我先熟悉工作环境,望着一排排看不到边际的货架,货架上陈列的上万种叫不上名字的药品,我的脑中一片空白,在货架间漫无目的的游走。看到同事们拿着长长的提货单,熟练地取下货架上的药品,心中真是羡慕万分,我何时才会像他们一样,对货架上的商品了如指掌,进而熟悉的工作呢这时有个提货员走了过来,我们彼此有好地打过招呼,他劝我不要着急,先熟悉药品和它们在货架上的位置,并简单向我介绍了整个仓库的基本情况,至此,我对交易大厅的后台有了大致的了解。

报名一经初审通过,不能更改。

第17、18课第二次工业革命说课(可编辑)doc下载

第、课《电气时代的来临》和《叩响现代文明的大门》说课稿临清市实验中学王莉一、说教材世纪六七十年代开始的第二次工业革命将自然科学的新发展同工业生产紧密地结合起来取得了巨大的成果并将世界由“蒸汽时代”推进到“电气时代”。 这两课主要讲述了能源领域的巨变、围绕电的发明以及交通领域的重要发明并从经济、政治、文化等角度分析了第二次工业革命产生的影响。 教学重点在于通过对发明家们的创造活动的学习结合自己的实践体验勤奋踏实、勇于探索的科学精神发展自己的各项能力学会自主学习学会合作学习分析并认识“科学技术是第一生产力”这一科学论断。

二、说教法学法这两课主要讲述的是第二次工业革命两课知识一节课讲完内容比较多这需要教师对教材进行整合。

教师可利用教科书上的小字、史料、插图以及人物肖像或其他教学资源充分展现课文中的有关电气时代的特征和科学家的贡献了解第二次工业革命的重要性。

学生可通过收集发明家的小故事相互交流并讨论它们为什么能够取得成功体会他们勤奋踏实、勇于探索的科学精神认识到科学技术是第一生产力。 三、说教学过程导入新课教师可通过复习第一次工业革命的成果导入新课。

学习新课先用通过询问第二次工业革命的发明激趣让学生带着好奇心自学课文并回答简单的问题。

然后通过新的能源、新的发明、新兴工业部门、新的动力机、新交通工具这几个方面进行学习。

新的能源学生阅读小字部分介绍人类对电的认识过程:摩擦生电―雷电―电流、电磁感应―电池的发明―发电机、电动机的发明―发电站的建立―远距离传送电电力的广泛应用。 让学生认识到人类从认识电到广泛使用电经历了一个漫长的过程。 ()第二次工业革命发生的条件。

(学生讨论)为什么在世纪最后几十年时间里能够发生重大的科技革命和工业革命呢?()第二次工业革命的定义及主要内容。 学生在教师的帮助下归纳:从世纪六七十年代开始科学技术的发展突飞猛进各种新技术、新发明层出不穷并被迅速应用于工业生产大大促进了经济的发展这就是第二次工业革命。

主要包括新能源的发现和应用、新机器和新产品的创制、新交通运输工具的出现、新通讯技术和设备的发明和应用等。

()第二次工业革命的特点。 学生在教师的引导下明确电力的广泛应用是第二次工业革命的最大特点和亮点。

新的发明(出示爱迪生图片)你能说出爱迪生有哪些发明吗让学生讲述爱迪生发明电器的故事培养语言表达能力。

让学生分析从爱迪生的事迹和名言中我们能学到什么精神?教育学生形成集体主义精神和培养学生艰苦拼搏的奋斗精神。 新兴工业部门电力的使用也带动了其他工业部门的快速发展:、电器工业、化学工业、钢铁工业等。 电气时代和钢铁时代的到来标志着现代工业的崛起。

新的动力机由于蒸汽机有许多不便于是人们开始探索新的动力机内燃机。 年德国工程师奥托发明了第一台煤气内燃机。

新的能源内燃机的研制对燃料提出了新的要求燃料工业正好发生了一次巨大变革。

()年美国西里曼成功的分离了石油。

()年美国人在宾夕法尼亚打出了世界上第一口油井。 新交通工具动力系统的革新带来交通运输业的革命。

引导学生学习汽车和飞机的发明与改进过程。

从卡尔·本茨和莱特兄弟身上我们能学到什么学习发明家、科学家坚持不懈、勇于创新的科学探索精神。

汽车、飞机成为我们生活中不可缺少的一部分让学生分析汽车和飞机发明有什么影响。

科技是一柄双刃剑。 科技造福人类的同时也给人类带来了许多问题我们在应用科技和发展科技时应注意什么?分析第二次工业革命有哪些影响?出示年主要资本主义国家工业生产总值的比较图表提问图表反映了什么历史现象?出现这一历史现象的根源?(学生讨论)结合两次工业革命的成果并联系表格数据谈谈它们能够给我们哪些有益的启迪?通过分析科学技术对经济发展的作用认识科学技术是第一生产力。

课堂小结通过对第一次工业革命和第二次工业革命进行比较来总结本课的知识。

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