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山东省胶南市隐珠街道处事处中学九年级语文《出师表》导学案

2019-06-06 12:23作者:admin

山东省胶南市隐珠街道处事处中学九年级语文《出师表》导学案

山东省胶南市隐珠街道处事处中学九年级语文《出师表》导学案资料下载山东省胶南市隐珠街道处事处中学九年级语文《出师表》导学案进修方针:1、背诵全文,培养学生文言文的阅读能力。

2、体味作者对后主提的三点建议。 3、进修本文融群情、论说、抒怀于一体的写作体例。 4、体味“表”的一般常识以及“以”的用法。

学进程:关于刘备托孤:《三国志·蜀志·诸葛亮传》:“章武(刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。 先主于永安宫病笃,召亮于成都,属往后事,谓亮曰:‘君才十倍曹丕,必能安国,终定年夜事。 若嗣子(指刘禅,即阿斗)可辅,则辅之;如其不才,君可自取。 ’亮涕泣曰:‘臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!’先主又为诏勒后主曰:‘汝与丞相从事,事。 之如父!”’画记出疑难字词,寄望搁浅、重音。 词古今异义词:(1)开张:今义是商铺最先营业或商铺每天第一次成交;本文中的古义是开放、扩年夜。

(2)怨恨:今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。

(3)卑鄙:今义是品质卑劣,古义是地位微贱,见识浅薄。

(4)感谢感动:今义是由衷感谢感动,古义是感动、感动。 (5)谨慎:今义是干事小心,古义是认真、稳重。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈由是感谢感动遂许先帝以驰驱深切不毛庶竭驽钝至于斟酌损益受任于败军之际,受命于危难之间,尔来二十有一年矣。

苟全人命于浊世,不求贵要于诸侯先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以年夜事也当奖率三军,北定华夏,庶竭驽钝,攘锄奸凶此臣所以报先帝而忠陛下之职分也愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪(一)依照第六段内容,思虑:第6段文章由劝谏转入自叙生平,初看似与出师无关,但进一步斟酌,却可看出作者的良苦专心,这样写,益处何在你看出来了吗这一段是向刘禅注解报国的决心。

诸葛亮对刘备想报知遇之恩。 刘备既死,他又受刘备之托辅佐刘禅。

诸葛亮生平奋斗的方针是兴复汉室,所以他在平定了南方(也就是后方)往后,要求领兵北征。

这就是他酬报刘备的具体步履。

他又担忧出师往后刘禅无人辅佐,所以一方面推荐贤臣;一方面始终在鼓励刘禅,要他依靠贤臣。

思虑:这一段是向刘禅注解报国的决心。 诸葛亮对刘备想报知遇之恩。

刘备既死,他又受刘备之托辅佐刘禅。 诸葛亮生平奋斗的方针是兴复汉室,所以他在平定了南方(也就是后方)往后,要求领兵北征。

这就是他酬报刘备的具体步履。 他又担忧出师往后刘禅无人辅佐,所以一方面推荐贤臣;一方面始终在鼓励刘禅,要他依靠贤臣。 思虑:为判断刘禅撑持北伐,完成父业的志向,诸葛亮率先立下军令状默示了以身许国的意志和决心2、生平谨慎的诸葛亮,在即将“远离”之际,仍不安心,对自己对群臣、后主提出要求对群臣后主:这样写,首先是剖明自己对蜀汉的一片忠忱,21年如一日辛勤驰驱,是感先帝的殊遇,先帝既已“崩殂”,亦当“报之于陛下”。

这样的剖明人情人理,轻易感动刘禅,获得信赖,以防远离之际,小人妄进诽语,离间君臣而坏年夜事。 其次,追述先帝“不以臣卑鄙”,而“三顾”之举,也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤,知人善任。

由谏君倏忽转入述己,使文章另辟门路,升沉有致。

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