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苏教版《蜗牛的奖杯》优秀说课稿

2019-07-19 12:34作者:admin

苏教版《蜗牛的奖杯》优秀说课稿

◆您现在正在阅读的苏教版《蜗牛的奖杯》优秀说课稿文章内容由收集,请记住本站网址:以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《蜗牛的奖杯》优秀说课稿尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我说课的内容是苏教版课本二年级下册第三单元中的第七课《蜗牛的奖杯》。 一、说教材:《蜗牛的奖杯》是苏教版二年级下册的一篇寓言故事。 讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行的故事,告诉我们在荣誉面前骄傲自满就会背上沉重的思想包袱,阻碍自己进步的道理。

这篇课文内容长短适中,但层次清楚,内容通俗易懂,童趣性强,与课文相配的两幅插图中蜗牛的形象形成鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,非常适合二年级学生朗读,有利于引发学生对寓意的感悟。

二、学生学情分析:通过本单元前一篇课文的学习,学生已经初步领悟了发现文本背后寓意的方法,但二年级的学生仍处于形象思维阶段,他们的认知特点和整体语文素养决定了他们在学习时仍更多地关注于课文的人物形象和故事情节,而忽视形象的寓意和文本的内涵。 学生中也有成绩好,骄傲自满的学生,学习这篇课文正好可以对他们进行一次思想教育。 三、说教学目标、重难点:根据二年级儿童的年龄特征、认知水平以及我对本课教材的理解,我准备用两课时完成本课的教学。 说第一课时教学目标:1、学会本课部分生字,能正确读、规范写。 理解由生字组成的词语,掌握一个多音字。

认识、学写偏旁支。 2、能正确、流利地朗读课文,读通、读顺长句子,初知课文大意。 第一课时教学设计一、谈话,引入课题。

1、(板书:蜗牛)指读蜗牛,同学们对蜗牛了解吗?生交流2、师:小朋友比较熟悉现在的蜗牛的样子,传说过去的蜗牛是有翅膀的,并且还得了一个冠军奖杯呢。 边说边完整板书课题,请齐读课题蜗牛的奖杯,引导学生学习生字奖,读准三拼音,教师再讲写这个字应注意什么?边范写奖字,边说记忆方法:这个字,上面是将军的将的变形,下面是个大字。 古代的大将军打了胜仗,皇帝会送给他一个大大的奖赏。 学生书空。

3、然后鼓励质疑:读了课题,你想知道什么?学生自由发言。 二、初读课文,感知大意。 教师趁势引导:1、请大家带着这些问题打开书本,自由读课文。 2、出示读书要求:第一遍,读准字音,不认识的字多读几遍。 第二遍,给课文标好自然段,并画出不理解的词。

第三遍,正确、流利地朗读课文,读通、读顺长句子。

给足学生自由朗读的时间后3、检查自读情况。

(1)课件出示部分词语,多种形式读。 (2)你知道哪些词语的意思?简单交流,教师适当点拨。 (3)指开火车分自然段读课文,注意纠正读音。 课件出示部分长句子指导朗读。

(4)谈谈你读懂了什么?(将轻松的课堂氛围还给学生,让不同能力学生从不同的角度理解课文,乐于交流)。

4、学生按要求再读课文,学生小组合作学习思考:(1)、蜗牛以前是什么样子的?用横线划出来。 (2)、后来蜗牛变成什么样子了?用波浪线划出来。 (3)、蜗牛为什么会发生这种变化?用括号标出来。 教师巡视,全班交流,订正。 再读一读这些句子。

古人云:读书百遍,其义自见。 如此反复诵读为第二课时的学习做好了铺垫。

三、自主探究,识写结合。 1、课件出示本课部分教师课前在田字格中写好的生字,自主识记。 2、认识新部首支,范写翅。 注意强调支成为部首后最后一笔捺的变化。 (多媒体演示写法),学生描红。

认识多音字强,练习用强字组词。 3、指导学习难写好的蜜。

指导笔顺。

学生描红、临写、教师巡视及时指导。 4、交流其他生字的字形特点(形声字)后在书上描红、临写。

四、通过学习课文,我们才知道,原来蜗牛背上的壳竟是多年前它参加飞行比赛时得的奖杯,这是一件多么可怕的事啊,这到底是怎么回事呢?让我们期待下节课的学习。 今天我主要谈谈第二课时的教学设计。 下面我先说说教学目标的确定:说第二课时教学目标:1、复习本课生字,继续学习本课生字蜻蜓蜂,并能正确、美观地书写,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住有力、自由、遥遥领先、得意洋洋等词语,帮助学生理解词语,以及……的用法来读懂课文内容。 3、了解蜗牛身上硬壳的由来,明白在荣誉面前骄傲自大,就会背上沉重的思想包袱,阻碍自己前进的道理。 说教学重点、难点:综上所述,借助看图,引导想象,紧扣重点词句反复品读,引导学生与文本、教师进行对话,在充分的朗读中体会在荣誉面前骄傲自大,就会背上沉重的思想包袱阻碍自己前进的道理是本课的教学重点。 它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。 到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

这两句话中唯恐和生怕虽然是近义词,但担心、害怕的程度不同,对于学生来说比较难体会,因此领悟、体会这两个词在句中的意思,让学生初步感受母语的丰富多彩成了本课的难点。 四、说教法、学法:1、教法在教法上我会充分运用多媒体出示相关图片,创设多种情景,引导学生观察、想象,抓住课中的重点词句,反复朗读,自由交流,从而突破重难点。

2、学法针对学情,在教学时我将指导学生通过已有的知识经验,借助图片,展开想象,反复朗读等多种手段领悟文章内涵。 五、说教学过程:本课时主要通过巩固复习;读中感悟,学习课文;创设情境,理解寓意和学写生字,讨论延伸,激发课外阅读兴趣五个环节进行教学。 具体设想如下:第一环节:巩固复习1、首先我引导学生复习认读课文中的自由地飞翔、遥遥领先、得意洋洋等由生字组成的新词。 选择其中一两个词说一句话。

观察这些词之间的联系,简单地说说课文内容。 检查学生对生字词的掌握情况,再现课文内容,为继续学习课文作准备。

针对二年级学生的能力水平,提供一两则填空题,大大降低了学生的说话难度,有利于循序渐进地培养学生的表达能力,增强学生的表达自信心。 第二环节:朗读感悟,学习课文[1]。

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